Розвиток діалогічного мовлення через ситуативне моделювання за підручниками “Hip-Hip HELLO!”

Сучасна методика викладання іноземних мов ставить за мету формування комунікативної компетенції. Підручники серії “Hip-Hip Hello!” (видавництво “Ранок”) пропонують системний підхід до розвитку діалогічного мовлення, де кожен мовленнєвий акт розглядається як розв’язання конкретної життєвої ситуації.

1. Структура навчального матеріалу для діалогу

Навчання діалогу в підручниках “Hip-Hip HELLO!” побудовано за принципом “від сприйняття до продукції”. Кожен розділ містить функціональні блоки, які стають опорою для учнів і учениць.

• Моделювання через аудіювання. Наприклад, у підручнику “Англійська мова (5-й рік навчання)” для 5 класу ЗЗСО (з аудіосупроводом) (авторський колектив Амелія Уолкер, Ненсі Левіс, Маргарет Робінсон, Олександр Любченко) школярі та школярки аналізують розгорнутий діалог в аеропорту, що дає змогу їм побачити реальний контекст використання мови.

• Блоки «How to» — це готові мовленнєві інструменти. Так, у розділі “How to” (підручник “Hip-Hip HELLO!”, 5 клас) подано кліше для запиту інформації про час (“Excuse me, have you got the time, please?”), що відразу переноситься у практичну площину.

2. Ситуативне моделювання: від теорії до практики

Підручники “Hip-Hip HELLO!” для 5 і 6 класів пропонують сценарії, які імітують повсякденне спілкування, поступово ускладнюючи завдання від рівня до рівня.

У 5 класі акцент робиться на базовій взаємодії.

• Знайомство. Учні й учениці моделюють офіційні та неофіційні привітання.

• Опис та ідентифікація: реалізація ігрової ситуації “Угадай однокласника чи однокласницю”, де діти через запитання та відповіді розвивають навички описового діалогу.

Також 5-класникам і 5-класницям запропоновано рольові ігри за картками (Student A / Student B), що структурує спілкування.

Орієнтування в місті: через розділ “How to” моделюються ситуації “Ask for directions” та “Give directions”, що є важливим для реального спілкування в англомовному середовищі.

У підручнику “Англійська мова (6-й рік навчання)” для 6 класу ЗЗСО (з аудіосупроводом) (авторський колектив Амелія Уолкер, Ненсі Левіс, Олександр Любченко) ситуації стають більш соціально-орієнтованими та складними.

• Планування та відмова: учні й учениці моделюють телефонну розмову, де потрібно не лише запропонувати зустріч, а й ввічливо пояснити причину зайнятості та знайти компроміс.

• Етикетні ситуації: справжнім викликом є завдання, де необхідно змоделювати діалог між дитиною та батьками (запит на дозвіл піти на вечірку), що вимагає використання аргументації.

• Сфера послуг. Розділ “Are You Ready to Order?” повністю присвячений моделюванню поведінки в кафе: від замовлення страв до розрахунку.

3. Методичні прийоми активізації мовлення

Для ефективного впровадження ситуативного моделювання вчителю і вчительці варто використовувати наступні прийоми, закладені в підручники “Hip-Hip HELLO!”:

1. Substitution (Заміщення): використання моделей зі сторінок підручника (“Hip-Hip HELLO!”, 6 клас) з подальшою заміною імен, місць та подій на власні.

2. Making apologies (Культура вибачення). У 5 класі учні й учениці вчаться не просто казати “sorry”, а пояснювати причину запізнення, що розвиває логіку висловлювання.

3. Висловлення позиції. У підручнику “Hip-Hip HELLO!” для 6 класу моделюється знайомство в міжнародному таборі, де школярі та школярки використовують фрази “I think so, too” або “I’m not sure about that” для висловлення власної думки.

Отже, методика роботи з підручниками “Hip-Hip HELLO!” для 5 і 6 класів базується на тому, що діалог — це не набір реплік, а засіб досягнення мети. Використання конкретних вправ дає можливість вчителю і вчительці створити на уроці живий простір для комунікації, готуючи учнів і учениць до реальних життєвих викликів англійською мовою.