Повернення до навчального ритму після канікул: ідеї для уроків французької мови

Після зимових канікул учні / учениці 5–9 класів часто відчувають труднощі з концентрацією, швидкістю роботи й активним використанням іноземної мови. Тому перші уроки французької мови мають бути спрямовані не на перевірку знань, а на поступове «входження» в освітній процес, відновлення мовленнєвих навичок і позитивної атмосфери в класі.

1. Початок уроку: короткі мовленнєві ритуали

Для школярів / школярок середньої школи важливо створити відчуття знайомості та безпеки.

Приклад (5–6 класи, A1):
Le cercle des questions
Учитель / учителька ставить прості запитання, учні / учениці відповідають усно:

• Ça va?
• Tu aimes les vacances?
• Il neige pendant les vacances?

Можна дати змогу відповідати одним словом або короткою фразою.

2. Тема «Мої канікули» як інструмент повторення

Особистий досвід дітей допомагає природно активізувати лексику й граматику.

Приклад (6–7 класи, A1–A2): вправа «3 phrases sur mes vacances»
Школярі / школярки складають 3 речення за зразком:

• Pendant les vacances, j’ai…
• Je suis allé(e) à / chez…
• J’ai aimé…

Для 5 класу можна працювати фронтально, для 7 класу — індивідуально або в парах.

3. Ігрові форми для зняття напруги

Гра — ключовий інструмент роботи з учнями / ученицями 5–7 класів, але вона ефективна і в 8–9 класах.

Приклад (5–8 класи): гра «Vrai ou faux?»
Учитель / учителька читає твердження:

• J’ai dormi toute la journée pendant les vacances.
• J’ai fait mes devoirs tous les jours.
• J’ai mangé beaucoup de chocolats.

Школярі / школярки відповідають vrai або faux, а за бажанням пояснюють.

4. Розвиток усного мовлення через парну роботу

Парна робота знижує страх помилки, особливо після канікул.

Приклад (7–9 класи, A2): інтерв’ю
Учні / учениці працюють у парах за опорою:

• Où as-tu passé les vacances?
• Avec qui?
• Qu’est-ce que tu as préféré?

Після цього один учень / одна учениця коротко розповідає про однокласника / однокласницю (2–3 речення).

5. Культурний компонент: Франція взимку

Для школярів / школярок 5–9 класів важливо поєднувати мову з візуальним матеріалом.

Приклад (6–9 класи):
Тема: L’hiver en France
Форми роботи:

• картинки або коротке відео про Noël en France;
• підписати зображення (sapin, cadeaux, neige, marché de Noël);
• порівняння: En France, on…, En Ukraine, on…

6. Коротке письмове завдання без перевантаження

Приклад (5–6 класи):
Complète les phrases

• Pendant les vacances, j’ai…
• J’ai regardé…
• J’ai joué à…

Приклад (8–9 класи):
Mini-texte (5–6 phrases)
«Mes vacances d’hiver» з опорами або планом.

7. Мотивація на другий семестр (8–9 класи)

Навіть просте формулювання цілей французькою мовою підвищує відповідальність учнів / учениць.

Приклад:
Діти завершують речення:

• En français, je veux mieux… (parler / comprendre / écrire)
• Ce semestre, je vais…

Для школярів / школярок 5–9 класів повернення до навчального ритму після зимових канікул має бути поступовим, ігровим і комунікативним. Короткі усні вправи, робота в парах, опора на особистий досвід та культурний матеріал допомагають швидко відновити інтерес до французької мови та налаштувати клас на продуктивну роботу в другому семестрі.