Організація шкільних проєктів у курсі «Здоров’я, безпека та добробут»: поради для вчителів

Сучасна освіта вимагає від учнівства не лише знань, а й уміння діяти: працювати в команді, розв’язувати реальні проблеми, ухвалювати рішення та нести відповідальність за результат. Саме тому проєктна діяльність — це не просто метод, а дієвий інструмент формування життєвих компетентностей.

На уроках інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут» проєкти дають можливість школярам застосовувати знання на практиці, працювати із суспільно важливими темами та впливати на реальні зміни у шкільному або місцевому середовищі.

Чому проєктна діяльність важлива на цьому курсі?

Інтегрований курс охоплює теми, що безпосередньо стосуються повсякденного життя підлітків: здоров’я, емоційний добробут, безпечне середовище, соціальна взаємодія, підприємливість, волонтерство тощо. Ці теми складно засвоїти лише теоретично — вони потребують досвіду, рефлексії та активної участі.

Проєктна діяльність дає змогу:

• зробити навчання особистісно значущим;
• сформувати громадянську активність і соціальну відповідальність;
• реалізувати міжпредметні зв’язки;
• розвивати навички 4К: критичне мислення, комунікацію, креативність, кооперацію.

Типи проєктів і приклади

Етапи реалізації навчального проєкту

1. Формулювання ідеї та проблеми:

• обговорення з учнями й ученицями актуальних тем;
• визначення проблеми, мети й очікуваного результату.

2. Планування:

• формування груп, розподіл ролей;
• складання графіка та плану дій.

3. Дослідження і підготовка:

• збір інформації, проведення опитувань, спостережень;
• підготовка матеріалів (буклетів, відео, плакатів).

4. Реалізація:

• виконання запланованих дій;
• створення продукту проєкту.

5. Презентація результатів:

• публічний виступ у класі, на шкільному заході або онлайн;
• демонстрація продукту: відео, постери, виставка, сайт.

6. Рефлексія і самооцінка:

• обговорення досягнень і труднощів;
• відповіді на запитання:
  • Що вдалося найкраще?
  • Чого я навчився?
  • Що варто було б змінити?

• самооцінка та взаємооцінка в команді.

Цифрові інструменти для підтримки проєктної діяльності

1. Планування та управління:

• Miro, Padlet — візуалізація ідей, онлайн-дошки для брейнстормінгу;
• Google Календар, Google Таблиці — графіки, контроль прогрес.

2. Спільна робота з документами:

• Google Docs, Slides, Sheets — спільна розробка контенту;
• Canva — оформлення буклетів, постерів, презентацій.

3. Комунікація:

• Telegram, Discord, Google Chat — щоденна координація;
• Zoom, Google Meet — онлайн-зустрічі, консультації з експертами.

4. Дослідження:

• Google Forms, Mentimeter — анкетування, опитування, вікторини;
• Wakelet, Diigo — збереження й організація матеріалів.

5. Презентація результатів:

• Genially, Prezi — динамічні презентації;
• YouTube, Instagram — демонстрація продукту ширшій аудиторії.

Роль педагога у проєктній діяльності

Учитель — це фасилітатор, наставник і координатор, який:

• допомагає сформулювати проблему та цілі;
• підтримує командну роботу й мотивацію;
• забезпечує інструменти й ресурси;
• надає зворотний зв’язок;
• організовує публічну презентацію результатів;
• створює простір для рефлексії.

Порада: не намагайтеся контролювати кожен крок. Важливо дати дітям простір для ініціативи й самостійних рішень.

Оцінювання проєктної діяльності

Оцінювати слід не лише кінцевий результат, а й:

• активну участь кожного члена команди;
• ефективність взаємодії у команді;
• здатність застосувати знання з курсу;
• креативність рішень;
• презентаційні навички.

Інструменти оцінювання:

• чек–лісти виконаних завдань;
• форми самооцінки / взаємооцінки;
• рубрикатори (наприклад, за 4-ма критеріями: якість продукту, участь у процесі, презентація, командна робота).

Підтримка у підручниках Нової української школи (НУШ)

У підручниках авторського колективу О. Шиян, В. Дяківа, А. Седоченко, О. Тагліної передбачені уроки–практикуми, що інтегрують проєктну діяльність:

• 7 клас: урок із планування проєкту — знайомство з етапами, командна робота, генерація ідей;
• 8 клас: урок про пітчинг — вчить учнівство презентувати свої ідеї, аргументувати та відповідати на запитання.

Ці матеріали можна використовувати як готову методичну базу.

Проєктна діяльність у курсі «Здоров’я, безпека та добробут» — це не додаткове навантаження, а природне продовження роботи з темами, що мають практичну та життєву цінність. Вона сприяє розвитку ключових компетентностей, формує активну громадянську позицію, а головне — показує школярам, що навчання може бути дієвим, змістовним і впливовим.

Проєкти — це навчання через досвід. Вони вчать не лише знати, а й діяти. Саме в цьому і полягає суть сучасної освіти.