Мовно-літературна галузь

Головна / Публікації / Методичні статті / Мовно-літературна галузь
Інтерактивні вправи до перших уроків на освітній платформі іЗЗі: мовно–літературна галузь

Інтерактивні вправи до перших уроків на освітній платформі іЗЗі: мовно–літературна галузь

04.09.2025 113

Підготовка до уроків більше не буде виснажливою! Електронний додаток на освітній платформі іЗЗі — це зручний ресурс, у якому зібрані різні інтерактивні вправи до кожного розділу підручників. Завдяки ньому вивчення української мови та літератури стане захопливим та ефективними й дасть змогу учням навчатися із задоволенням.  іЗЗі містить підручники з української мови, української літератури та інтегрованого…

Читати далі
Інструменти штучного інтелекту (ШІ) для вчителя–словесника: перевірка робіт, генерація завдань

Інструменти штучного інтелекту (ШІ) для вчителя–словесника: перевірка робіт, генерація завдань

28.05.2025 475

Нещодавно застосування ШІ здавалося фантастикою, а сьогодні — це реальність, яка відкриває нові можливості для вчителів та учнів. Персоналізоване навчання, автоматизована перевірка завдань, генерація дидактичних матеріалів, миттєвий зворотний зв’язок — усе це лише частина потенціалу, який пропонують сучасні ШІ–інструменти. Розгляньмо, як ефективно використати інструменти штучного інтелекту на уроках української мови, української та зарубіжної літератур. Завдання:…

Читати далі
Створення компетентнісно орієнтованих завдань для уроків української мови

Створення компетентнісно орієнтованих завдань для уроків української мови

24.04.2025 517

Компетентнісний підхід є основою сучасної освіти, спрямованою на формування у здобувачів освіти здатності застосовувати знання та навички в реальних життєвих ситуаціях. На уроках української мови це означає, що завдання мають не лише перевіряти рівень засвоєння мовних норм, а й розвивати комунікативні, критичні та творчі здібності учнів. Компетентнісний підхід передбачає формування ключових компетентностей, визначених Державним стандартом…

Читати далі
Як оцінити учнів за 4-ма групами результатів: дієві методики з інтегрованого курсу «Українська мова, українська та зарубіжна літератури»

Як оцінити учнів за 4-ма групами результатів: дієві методики з інтегрованого курсу «Українська мова, українська та зарубіжна літератури»

28.02.2025 612

Всі ми прагнемо, аби наша робота приносила результати, чи не так? Виконувати завдання заради завдань навряд чи комусь подобається. Значно приємніше працювати, коли ми знаємо, якого результату очікуємо і що, врешті, здобудемо: нові знання, навички, компетентності. Однак, аби досягати конкретних результатів, ми потребуємо критеріїв, за якими ми ці результати, зрештою, зможемо виміряти. Наприклад, якщо ми…

Читати далі
5 дієвих способів розвитку мовлення учнів на уроках української мови

5 дієвих способів розвитку мовлення учнів на уроках української мови

13.02.2025 399

Розвиток мовлення на уроках української мови має на меті сформувати та вдосконалити комунікативні навички учнів, щоб вони могли: Ось 5 дієвих способів, які допоможуть зробити Ваші уроки цікавішими та ефективнішими: 1. Аналіз інформації, що нас оточує Пропонуючи школярам опрацьовувати рекламні тексти, оголошення, публіцистичні статті, інструкції, резюме, графіки та інше, ми знайомимо учнів з різноманіттям текстів,…

Читати далі
Використання цифрових технологій на уроках мови та літератури

Використання цифрових технологій на уроках мови та літератури

16.01.2025 1985

Використання цифрових технологій у навчанні мови та літератури є важливою частиною сучасного освітнього процесу, до того ж у межах державного стандарту. Вони сприяють розвитку навичок ХХІ століття: критичного мислення, цифрової грамотності, творчості, співпраці тощо. У державному стандарті передбачено інтеграцію інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) у навчальні предмети, зокрема й гуманітарного циклу, щоб підвищити ефективність та мотивацію навчання.…

Читати далі

Рекомендуємо ознайомитися: