Синхронізація курсів «Історія України» та «Всесвітня історія» — це вибір сучасного вчителя 27.02.2026 3 Сучасна історична освіта в НУШ відходить від простого запам’ятовування дат. Сьогодні ми вчимо дітей бачити глобальний контекст. Але як вчителю і вчительці встигнути пояснити зв’язок між подіями в Європі та процесами в Україні, якщо підручники «живуть власним життям»? Найкраще рішення — це повна синхронізація, яка можлива лише тоді, коли лінійка підручників створена одним авторським колективом… Читати далі
Ігри з історії в неігрових цілях (частина 2) 10.02.2026 30 Філософія методичної статті ґрунтується на неігрових цілях використання гри. Йдеться про руйнування стереотипів: продемонструвати, що історія — це не тільки перелік дат і доказів, а живий процес, у якому трапляються випадковості, постають моральні дилеми й можливі людські стосунки та дружба навіть попри конфлікти. Гра здатна скерувати поведінку учня/учениці та логіку навчального процесу, подібно до навігації.… Читати далі
Підручники для 9-го класу очима апробаторів: ефективність, практичність, результат (частина 2) 23.01.2026 41 Плануєте уроки в 9-му класі НУШ і шукаєте матеріали, які економлять час? Наші підручники створені, щоб підтримати вчителя і вчительку й дати відчутний результат учням і ученицям. Педагоги з різних регіонів уже апробували їх у школах, а ми зібрали відгуки та враження по кожному предмету — з фото й конкретними прикладами. ⬇️ Доступність і науковість… Читати далі
Ігри з історії в неігрових цілях 07.01.2026 122 Не бійтеся відійти від традиційного уроку! Звичайно зберігаючи повагу до класики. Однак дозвольте історії стати динамічною, пов’язаною із життям, а учням і ученицям активними творцями. Хай гра стане вашим ефективним навчальним інструментом! Ключовим образом і натхненням для цієї праці є історична подія, зображена на обкладинці від «The Illustrated London News»: Різдвяне перемир’я 1914 року. У… Читати далі
Формувальне оцінювання на уроках історії 12.11.2025 110 Сьогодні школа змінюється, тож головним завданням є не просто перевірити знання, а зрозуміти, як учні й учениці навчаються, і як підтримати їх у цьому процесі. Формувальне оцінювання не про оцінку, а про орієнтир, який показує, куди рухатися далі. Такий підхід дасть змогу бачити прогрес, підтримає віру у власні сили й зробить уроки історії більш живими… Читати далі
ШІ в освіті: можливості, ризики й етичні виклики 29.10.2025 240 Сьогодні все частіше лунають дискусії про використання штучного інтелекту (ШІ) в освітньому процесі. Як впроваджувати його безпечно та ефективно, розповідає Сирцова Ольга Миколаївна, педагогиня і науковиця, яка активно досліджує питання цифрової грамотності та інноваційного навчання. — Пані Ольго, як Ви ставитеся до використання ШІ у школі? — По–перше, потрібно розуміти, що використання штучного інтелекту має… Читати далі
Освітній портал РанокОсвітній портал Ранок