Освітній портал Ранок

Після святкового відпочинку: поради для ефективного старту

07.01.2026 259

Зимові канікули — це особливий період, наповнений емоціями, традиціями, сімейним теплом і відчуттям паузи в щоденному ритмі. Для учнівства це час перезавантаження, а для вчителів / вчительок іноземних мов — унікальна можливість використати спільний досвід зимового відпочинку як потужний навчальний ресурс. Правильно організований старт після канікул допоможе не лише відновити дисципліну, а й суттєво підвищити…

Повернення до навчального ритму після канікул: ідеї для уроків французької мови

06.01.2026 90

Після зимових канікул учні / учениці 5–9 класів часто відчувають труднощі з концентрацією, швидкістю роботи й активним використанням іноземної мови. Тому перші уроки французької мови мають бути спрямовані не на перевірку знань, а на поступове «входження» в освітній процес, відновлення мовленнєвих навичок і позитивної атмосфери в класі. 1. Початок уроку: короткі мовленнєві ритуали Для школярів…

Формувальне оцінювання до розділу 4 підручника Hallihallo! для 8(4) класу (авт. Світлана Сотникова, Ганна Гоголєва)

27.11.2025 238

Ефективне вивчення іноземної мови неможливе без усвідомленого руху учнів і учениць до навчальної мети. Саме тому формувальне оцінювання в розділі 4 підручника Hallihallo! для 8(4) класу (авт. Світлана Сотникова, Ганна Гоголєва) стає не лише інструментом контролю, а й потужним засобом підтримки розвитку комунікативних умінь. Воно дає змогу школярам та школяркам бачити власний прогрес та активно…

Навчаємо учнів й учениць мислити французькою: комунікативні стратегії у 8 класі

11.11.2025 55

Сучасне навчання французької мови у 8 класі виходить за межі механічного засвоєння лексики чи граматики. Його головна мета — навчити учнів й учениць мислити французькою, тобто формувати вміння сприймати, аналізувати та висловлювати думки іноземною мовою в реальних комунікативних ситуаціях. Підручник Ірини Ураєвої «Французька мова» (8–й рік навчання) побудовано відповідно до Загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти…

Від граматики до комунікації: ігрові та інтерактивні форми роботи з граматичним матеріалом за підручниками “Hip–Hip HELLO!”

04.11.2025 168

Сучасне навчання англійської мови дедалі більше орієнтується не на механічне засвоєння граматичних правил, а на формування комунікативної компетентності — уміння спілкуватися, використовуючи граматику як засіб, а не мету. Підручники серії Hip-Hip HELLO! (видавництво «Ранок») реалізують цей підхід, перетворюючи граматику на інструмент живого мовлення через ігрові, комунікативні та інтерактивні форми роботи. Від правил до живої мови…

Стаття–інтерв’ю з авторкою підручників німецької мови Світланою Сотниковою

27.10.2025 256

Світлана Сотникова, авторка й співаторка підручників з німецької мови, педагогічна керівниця, викладачка Мовного центру Будинку Нюрнберга (партнера Goethe–Institut в Харкові), Goethe–тренерка та викладачка в Goethe–Institut Ukraine; кандидатка філологічних наук, доцентка. Співавторка підручника для 2 класу, який отримав золоту нагороду BELMA 2024 (Best European Learning Materials Awards). — Які головні принципи було враховано при створенні підручників…

Рекомендуємо ознайомитися:

Іноземні мови

Після святкового відпочинку: поради для ефективного старту

Повернення до навчального ритму після канікул: ідеї для уроків французької мови

Формувальне оцінювання до розділу 4 підручника Hallihallo! для 8(4) класу (авт. Світлана Сотникова, Ганна Гоголєва)

Навчаємо учнів й учениць мислити французькою: комунікативні стратегії у 8 класі

Від граматики до комунікації: ігрові та інтерактивні форми роботи з граматичним матеріалом за підручниками “Hip–Hip HELLO!”

Стаття–інтерв’ю з авторкою підручників німецької мови Світланою Сотниковою