У сучасній освіті уроки технологій відіграють важливу роль у формуванні практичних навичок та технічної грамотності учнів. Вони забезпечують можливість засвоєння теоретичних знань через практичну діяльність. Водночас успіх таких занять значною мірою залежить від дотримання школярами певних правил.
Ми створили методичну розробку, яка містить чіткі та зрозумілі рекомендації щодо виконання практичних робіт на уроках технологій. Вона створена для того, щоб допомогти вчителям організувати навчальний процес на високому рівні, а учням – безпечно та з задоволенням виконувати свої завдання. У цьому документі розглядаються основні аспекти підготовки до роботи:
правильне використання інструментів та обладнання;
необхідність дотримання технологічної дисципліни;
перевірка справності інструментів та обладнання перед початком роботи.
У цьому випуску дайджесту ми зібрали найважливіші новини, які стосуються українських шкіл та освіти загалом. Від реалізації масштабних проєктів до результатів досліджень і оновлення навчальних курсів — усе це впливає на сучасне освітнє середовище та формує майбутнє наших дітей.
Всеукраїнський проєкт «Енергоефективність та екологія для школярів» з Ariston реалізовано
Завершено реалізацію проєкту «Енергоефективність та екологія для школярів», який був створений у співпраці з компанією Ariston. Він мав на меті підвищити обізнаність учнів щодо енергоефективності та екологічних питань через навчальні семінари, інтерактивні заняття та конкурси. Завдяки цим заходам школярі краще усвідомили важливість енергозбереження та охорони навколишнього середовища. Детальніше.
Причини булінгу: результати масштабного дослідження в українських школах
Оприлюднено результати масштабного дослідження причин булінгу в українських школах. Виявилося, що основними причинами булінгу є відсутність толерантності, низький рівень культури спілкування серед учнів та недостатній контроль з боку дорослих. Дослідження також показало, що булінг негативно впливає на психічний стан школярів та їх успішність. Детальніше.
Оновлений курс «Захист України» із сучасним обладнанням: розпочинається процес закупівлі
Починається процес закупівлі сучасного обладнання для оновленого курсу «Захист України». Нове обладнання включатиме сучасні засоби навчання та практичні інструменти, що допоможуть учням отримати актуальні знання та навички у сфері національної безпеки та оборони. Детальніше.
Сучасні освітні ініціативи спрямовані на створення комфортного та безпечного навчального середовища, де учні можуть розвивати свої знання та навички. Завдяки таким проєктам та дослідженням ми рухаємося до більш ефективної та толерантної освітньої системи, яка відповідає викликам сьогодення. Слідкуйте за нашими дайджестами, щоб бути в курсі останніх новин та змін в українській освіті.
Поділитися
Правила виробничої санітарії та особистої гігієни на уроках технологій
Правила виробничої санітарії та особистої гігієни на уроках технологій є основою для створення здорового навчального середовища. Вони сприяють формуванню відповідального ставлення до праці та особистої гігієни.
Ми підготували детальний набір рекомендацій, який допоможе зробити уроки технологій не лише корисними, але й безпечними. У цьому матеріалі Ви знайдете наступні рекомендації для Ваших учнів:
в якому одязі варто працювати на уроці;
як організувати своє робоче місце;
якою має бути робоча поза.
Запропонуйте школярам ознайомитись із цими правилами, щоб вони могли працювати ефективно, розвиваючи свої навички та здобувати нові знання. Крім того, поділіться із ними розробкою «Правила внутрішнього розпорядку в шкільній майстерні», щоб покращити їхню обізнаність.
Сучасна методика викладання іноземних мов передбачає використання різноманітних ресурсів та підходів, які допомагають учням ефективно засвоювати нові знання. Один із таких підходів — принцип «Дивись, читай, слухай», що поєднує в собі візуальні, аудіальні та текстові матеріали.
Використання німецькомовних фільмів, мультфільмів, серіалів, музики та літератури, справді підвищує мотивацію школярів до вивчення німецької мови. Цей підхід розвиває інтерес до навчання та занурює учнів у мовне середовище, знайомить їх з історією та культурою країни, мову якої вони вивчають, і робить процес навчання захопливим та ефективним.
Візуальні продукти є унікальним джерелом живої розмовної мови, чудовою можливістю тренувати навички сприйняття на слух, збагачувати словниковий запас і поглиблювати знання.
Учні мають широкі можливості для вибору фільмів, мультфільмів і серіалів відповідно до своїх вікових особливостей, рівня володіння німецькою мовою та тем, які вивчається за програмою та підручником.
Ми ретельно проаналізували та підготували для Вас наступні матеріали німецькою мовою:
Мультфільми
Piggeldy und Frederick— в цій стрічці Піґелді прагне вивчити щось нове та докучає запитаннями своєму старшому брату Фредеріку. На початку кожного епізоду Піґелді ставить запитання, а Фредерік щоразу відповідає: “Nichts leichter als das, komm mit”. («Немає нічого простішого, ходімо зі мною».) Цей мультфільм чудово підійде для учнів, які тільки розпочинають вивчати німецьку мову, завдяки простій лексиці.
Benjamin Blümchen — історія олюдненого балакучого слоника із зоопарку, який переживає зі своїм десятирічним найкращим другом Отто різноманітні пригоди. Він підходить для рівня A1, це гарний матеріал для розвитку базових мовних навичок у дітей або початківців.
Die Biene Maja — у центрі сюжету – Майя, допитлива, сповнена пригод і дещо легковажна молода бджола. Вона народжується у вулику під час внутрішніх заворушень. Майю виховує її вчителька місис Кассандра. Попри попередження наставниці, молода бджола хоче досліджувати широкий світ і вчиняє непростимий злочин, покидаючи домівку. Мультфільм має прості діалоги, зрозумілий сюжет і часто повторювані слова та фрази, що допомагає закріпити базову лексику та граматику.
Серіали
Nicos Weg — є одним з найкращих ресурсів для вдосконалення німецької мови. Його переваги полягають у тому, що на сайті Deutsche Welle вже розроблено завдання до цього серіалу, а також можна вибрати певні серії для перегляду відповідно до рівня володіння мовою від А0 до В1+.
Ticket nach Berlin — дві міжнародні команди учнів подорожують Німеччиною та мають спільну мету — добратися до Берліна. Ця пригодницька ігрова програма пропонує безліч інформації про країнознавство та граматику. На сайті Deutsche Welle також можна знайти завдання для покращення мовних навичок. Рівень мовної складності варіюється від A2 до B1. Цей проєкт підходить для школярів з базовим та середнім рівнем знання мови.
Deutschlandlabor — використовує короткі відео, щоб дослідити відомі кліше про людей у Німеччині. Вивчайте німецьку мову за допомогою інтерактивних вправ на рівні А2. До кожного епізоду створені додаткові матеріали на сторінках Goethe Institut та Deutsche Welle.
Mein Weg nach Deutschland — молода жінка Невін тільки приїхала до Німеччини, і їй доводиться багато чого робити на самоті: наприклад, вона їздить на автобусі, знаходить роботу та нових друзів. У відео ви можете побачити досвід Невін. Зручно є те, що до кожного епізоду, який розміщений на сайті Goethe Institut можна знайти текст та виконати вправи на їхній основі. Матеріали розроблені таким чином, що підходять учням із різним рівнем володіння мовою, починаючи з найпростішого (А1) і поступово переходячи до більш складного (В1).
Der Bergdoktor — у медичному серіалі гірський лікар Мартін Грюбер постійно постає перед труднощами, які повʼязані не тільки з пацієнтами, а й з друзями та рідними. Він живе зі своє маленькою дивною родиною в горах і в кожному епізоді відбуваються веселі ситуації. Щодо рівня складності мови, то серіал призначений для носіїв мови та включає більш складну лексику, швидке мовлення та діалоги, що робить його ідеальним для школярів із рівнем B2 і вище.
Фільми
Der Räuber Hotzenplotz — у маленькому містечку все спокійно, але поліцію не залишає в спокої порушник порядку — грабіжник Хотценплоц. Цього разу він націлився на кавомолку доброї бабусі. Двоє молодих друзів, Касперль і Зеппель, більше не можуть сидіти осторонь і вирішують мужньо протистояти Хотценплоцу. Однак, вони потрапляють у його пастку. Цей фільм підійде для учнів з початковим рівнем знань німецької мови (А1-А2), оскільки у текстах та діалогах використовується проста лексика та граматика.
Rubinrot — фантастичний фільм для підлітків, який поєднує жанри фентезі, мелодрами та фантастики. Розповідає про Гвендолін Шеферд – юну дівчину з Лондона, яка вела цілком звичайне життя, доки не виявила, що успадкувала від своєї прапрабабусі ген мандрівника в часі. “Rubinrot” підходить для школярів із середнім рівнем володіння німецькою мовою (B1-B2).
Benjamin Blümchen фільм — ми вже згадували мультфільм про слоника, також є екранізація, у якій Отто з нетерпінням чекає, щоб провести наступні тижні зі своїм найкращим другом Бенджаміном Блюмхеном у зоопарку Нойштадта. Однак його гарний настрій дещо затьмарюють стурбовані репліки директора зоопарку пана Тірліба, якому терміново потрібні гроші на майбутній ремонт зоопарку. Фільм “Benjamin Blümchen” так само, як і мультфільм, відповідає початковому рівню володіння німецькою мовою (A1).
Ідеї щодо перегляду фільму, мультфільму чи серіалу
Перегляд фільму вдома — це може бути чудовим домашнім завданням на канікули.
Організувати похід у кінотеатр для перегляду німецькомовного фільму.
Влаштувати тематичний урок, де діти будуть обговорювати фрагменти з фільмів, мультфільмів чи серіалів та ділитися своїми думками.
Поради
Звертайте увагу на субтитри при перегляді фільму чи серіалу в оригіналі наголошуйте учням на них, особливо на початковому рівні. Субтитри сприятимуть кращому розумінню висловлювань та допоможуть зосередитися на правильному написанні слів. Можна ставити відео на паузу і пропонувати дітям прочитати текст (наприклад, у ролях) для тренування правильної вимови та інтонації.
Виписуйте незнайомі слова та вирази під час перегляду стрічок робіть це зі школярами. Коли слова пишуть від руки вони краще запам’ятовуються завдяки рухам.
Уникайте прямого перекладу намагайтеся описувати незнайомі слова за допомогою вже відомих виразів, міміки та жестів.
Система завдань до відео чітко продумайте її: до, під час і після перегляду. Це допоможе учням краще засвоїти матеріал та підтримувати інтерес до навчання.
Завдяки використанню фільмів, мультфільмів і серіалів під час навчання учні не тільки дізнаються нові розмовні фрази й ідіоми, але й розуміють, в яких ситуаціях їх можна вживати. Вони також покращують навички аудіювання та вимови. Інтеграція таких методів у навчальний процес робить вивчення німецької мови більш цікавим, захопливим та ефективним, а також сприяє глибшому зануренню в культурне середовище країни. Якщо ж Вас цікавить, як же зацікавити школярів вивчати німецьку мову пропонуємо прочитати нашу статтю про «Техніки мотивації учнів до вивчення німецької мови». У ній запропоновано три варіанти, які можна використати у своїй роботі. Крім того, приєднуйтесь до нашої вайбер групи з німецької мови, де Ви знайдете ще більше цікавої та корисної інформації для Вашої роботи.
Поділитися
Проєкт МУР як спосіб говорити про поетів за допомогою музики
Музика завжди була чудовим інструментом для знайомства учнів із поезією та літературою. Вона здатна пробуджувати емоції, відкривати нові грані творчості та робити складні теми більш доступними для молодого покоління. У нашому матеріалі «Креативні уроки: інтеграції мистецтва в сучасну освіту» ми вже розповідали про ефективність цього підходу.
Сьогодні ж хочемо познайомити Вас з унікальним проєктом МУР, що створив музичний альбом про Розстріляне відродження, за участі відомих українців як-от Сергія Жадана, гурту NAZVA, Євгена Яновича, Хейтспіч, Олени Кравець, Євгенія Дубовика та Сергія Мартинюка. На основі цього однойменного альбому створено виставу «Ти [Романтика]», яка отримала великий культурний резонанс, про неї писали BBC, Forbes та Vogue.
Ідея проєкту полягає в тому, щоб познайомити сучасників із представниками української літератури ХХ століття та розповісти про виклики, які вони долали на своєму життєвому та творчому шляхах. Цікаво, що за кілька місяців після виходу альбому у кінотеатрах почали показувати фільм «Будинок “Слово”», який розповідає про цих же постатей, використовуючи інструменти кіномистецтва. Пропонуємо почитати про вищезгадану стрічку в нашому матеріалі «Творчість в умовах тоталітаризму». До речі, в проєкті також є рядки, присвячені цьому будинку:
У Харкові на вулиці,
На вулиці – барачній
Стоїть будинок слово
І зойк там чути лячний:
Там виховує поетів
Славная Система
Проєкт «Ти [Романтика]» розповідає, зокрема, про Павла Тичину, Леся Курбаса, Миколу Хвильового, Михайля Семенка, Володимира Сосюру, Остапа Вишню, згадується й Іван Багряний, автор «Тигроловів», який описував «червоний терор».
В піснях звучать цікаві рядки, над якими варто задуматися, щодо порівняння поетів:
Чи бігти як Багряний
Чи лишитись – як Тичина
Весь мюзикл просякнутий думками щодо того, чи Тичина був зрадником чи героєм? Нам висвітлюється момент, як Павло Григорович дістає папку з листами, у яких звучать звинувачення у його сторону:
Листу лиш довіряти, так я ще загубив
І Курбаса, і Казку, і “Слово”, ВАПЛІТЕ
Який пред вами злодій, Тельнюк, ви знали це?
Проте, згодом ми чуємо наступні рядки, які ставлять під сумнів, ким все ж був Тичина?
Та він той, хто врятував
Українську в школах
Той, хто давав гроші
В усіх культурних колах
І музей Т.Г. Шевченка
Перший в усім світі
Це також спадок Тичини
На його граніті
І так продовж усього мюзиклу, шальки терезів хитаються із боку в бік:
Що одночасно можна бути генієм і зрадником
Поетом України і радянським ватником
Після перегляду кожен може зробити свої висновки. Не оминає цей проєкт і інших діячів Розстріляного відродження: Леся Курбаса, Остапа Вишню, Володимира Сосюру, Михайля Семенка та Миколу Хвильового. Він показує, що вони також були людьми зі своїми вадами та особливостями, завдяки цьому учням простіше сприймати їх не ідеалізуючи.
Мюзикл, до прикладу, підкреслює ексцентричність та незвичайність Михайля Семенка, та акцентує на ліричності Володимира Сосюри. Крім того, у ньому приділено багато уваги тому, що Микола Хвильовий був комуністом, який вірив у радянську систему:
За те, що були найщирішими комуністами?
Я в громадянську, з кавалеристами
УНР – бився до останньої крові
Розстрілював націоналізм
Брат – пролетаріат, не по мові
Я за червоних – віддав немало життів
Так! Хвильовий герой – серед більшовиків
Проте, у результаті він показує як саме має виглядати поет сталінської епохи, після чого завершив життя самогубством. Демонструється також, наскільки Лесь Курбас був закоханий у театр:
Київ взято білими! — Будуєм декорації!
Червоні вже за схилами! — Будуєм декорації!
Крім того, у композиції Спочатку було слово вшановано пам’ять наших загиблих воїнів-сучасників — Романа Ратушного та Дмитра Коцюбайла (ДаВінчі), що робить цей текст ближчим та зрозумілішим сучасним учням:
Ми зустрінемось з тобою
Там, де 20.000 льє.
Там, де Плужник і ДаВінчі,
Там, де зло нас не знайде,
Там, де Ратушний і Курбас,
Там ніхто не нападе,
Там, де буде Примаченко
Малювати Семенкá,
Там, де цілі всі будинки,
і не знищені міста.
Чому такі проєкти, як «Ти [Романтика]» та «Будинок “Слово”» варті уваги? Читаючи поетичні тексти або слухаючи біографії письменників на уроках літератури, більшість учнів навряд чи сильно зацікавляться ними. Значно більшу увагу може привернути нестандартний підхід до розповіді про цих постатей чи певний історичний/літературний період. У цьому випадку він мав успіх, адже на концерти приходять не лише дорослі, а й підлітки, які цитують тексти мюзиклу напам’ять.
Використовуючи різні методи подачі інформації: зокрема, за допомогою візуальних та аудіальних інструментів ми отримуємо можливість залучити школярів, які надають перевагу музиці чи кіно, і, врешті-решт, спонукати їх самостійно дізнаватися більше про нашу історію, літературу та культуру. Як у мюзиклі, знову ж таки, використовували рожеву шубу та підбори для Семенка, щоб показати ексцентричність, чорні костюми для антагоністів, стриману елегантність для основних героїв. Та величезну нагороду на костюмі Тичини. Гра зі світлом і тінню та взаємодія з аудиторією, коли головні героїні опиняються серед глядачів.
Як, додає співзасновник проєкту Микола Шмундир, «Ми обрали форму музики, бо хотіли зробити так, щоби поезія була з тобою всюди, щоби було зручно послухати в маршрутці чи в потязі, де завжди поруч телефон». Підсумовуючи, варто сказати, що проєкт МУР викликав різні емоції у слухачів: від захвату до цілковитого несприйняття. Однак він точно не залишив нікого байдужим та маємо надію, що зацікавив слухачів історіями митців ХХ століття. Це вже є неабияким здобутком мистецького твору. Ми ж радимо Вам послухати й надихнутися на нові ідеї, які Ви зможете впроваджувати на своїх уроках вже з вересня.
Віртуальні подорожі надають неймовірні можливості відвідувати найвіддаленіші куточки планети, не покидаючи власного дому. Це ідеальний спосіб для учнів поглибити свої знання про світ, розвинути уяву та інтерес до географії, історії та культури різних країн. Пропонуємо Вам унікальний матеріал для організації 3D-подорожей, завдяки якому школярі можуть:
дізнатись про таємничий світ підводного царства та познайомтесь з його хижаками — акулами;
прогулятись берегами озера Синевир або підкорити Говерлу — найвищу вершину України;
зануритись у вражаючий світ металургії з ПАТ «Запорожсталь» — одним з найбільших підприємств Європи.
Поділіться цією розробкою з учнями, щоб вони могли відчути справжній дух подорожей та дізнатися багато нового про наш світ.