Автор: Коляда Олена

5 ідей для усної взаємодії на уроках мови та літератури

Уроки літератури та мови — це не лише вправи і правила, а й чудова нагода почути голос учня. А якщо додати трохи креативу, то кожна пара на уроці може перетворитися на діалог, обговорення або навіть мініподкаст. У цій добірці — 5 ідей, які пробуджують цікавість до теми, сприяють розвитку мовлення та обʼєднують клас навколо живого слова.

У нашій розробці зібрано сучасні способи, що заохочують школярів до активного мовлення, критичного мислення та творчого самовираження. Ви знайдете ефективні формати роботи: дискусії, діалоги, подкасти, інтервʼю, рецензії та тематичні відео, які можна легко інтегрувати в уроки української мови, літератури та зарубіжної літератури.

Якщо ви шукаєте натхнення для глибокої розмови з учнями про мистецтво та самовираження, зверніть увагу й на матеріал про поезію Тараса Шевченка. Вона допоможе осмислити його вірші крізь призму сучасних сенсів — через музику, мистецтво й діалог.

Фразеологізми різних типів: практичні вправи

08.04.2025 237 Методичні розробки | Мовно-літературна галузь | НУШ | Партнерська програма

У цьому занятті Ваші учні занурюються в знайомий всесвіт Гаррі Поттера, де замість магії — сила слова. Тут фразеологізми оживають у пригодах улюблених героїв, а кожна вправа — це крок до розуміння глибини й образності української мови.

Ця розробка містить захопливі практичні вправи з теми «Фразеологізми різних типів». Завдання побудовані на сюжетах і персонажах світу Гаррі Поттера, що допомагає залучити школярів до вивчення мови через улюблені книги. Учні не лише закріплюють знання про види фразеологізмів (за походженням, структурою, значенням), а й виконують творчі вправи, як-от шифрування, створення власних фразеологізмів і робота в командах.

Дайте дітям шанс відчути, що вивчення української мови — це не нудна теорія, а справжня пригода. І хто знає, можливо, наступного разу вони самі створять власну магію мови?

Авторка матеріалу:
Давидова Ксенія Сергіївна
Учителька української мови та літератури
Часовоярський опорний заклад загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів № 17 Часовоярської міської ради Донецької області

Ренесанс на театральних підмостках

07.04.2025 183 Методичні розробки | Мистецька галузь | НУШ

Чи може театр розповісти більше про епоху, ніж книжки? У добу Ренесансу сцена стала дзеркалом життя — з гумором, пристрастю і глибоким змістом. Цей урок переносить школярів у світ театру масок, генія Шекспіра та незабутніх емоцій.

Наша розробка створена для вивчення особливостей театрального мистецтва доби Відродження. Матеріал знайомить учнів із ключовими рисами комедії дель арте, роллю капокоміко, розвитком театру в Італії та Англії, а також із творчістю Вільяма Шекспіра. Діти мають змогу переглянути відеофрагменти вистав, виконати інтерактивні завдання та взяти участь у творчих проєктах: інсценізації, аудіовиставах, аналізі мови і пластики акторів.

Пропонуємо також переглянути матеріал від наших партнерів «Виховати патріота допоможе мистецтво», яка демонструє, як сучасне українське мистецтво формує патріотичну свідомість школярів, емоційно впливаючи на них через твори, що осмислюють війну.

Основні обʼєкти електронних таблиць

04.04.2025 178 Інформатична галузь | Методичні розробки | НУШ

Як навчити учнів розуміти основи роботи з електронними таблицями легко й цікаво? Наша розробка допоможе із цим. Вона поєднує гру, інтерактивність і ключові знання, перетворюючи вивчення теми на захопливу пригоду.

У файлі представлено філворд із ключовими термінами теми, а також завдання на заповнення пропусків, що допоможе школярам краще запамʼятати поняття, як-от: електронна таблиця, табличний процесор, клітинка, формула, діапазон, аркуш, книга тощо. Розробка містить посилання на онлайн-тест з автоматичною перевіркою, що сприяє самоперевірці та закріпленню знань. Ідеально підходить для вчителів інформатики, які шукають інтерактивні матеріали для уроку з теми «електронні таблиці».

Матеріал для 7 класу, створений на основі підручника з інформатики, автори: Бондаренко, Ластовецький, Пилипчук, Шестопалов.

Харчування в умовах обмеженої безпеки

02.04.2025 54 Здоровʼязбережувальна галузь | Методичні статті | Публікації

Сучасний світ часто ставить перед нами виклики, які можуть впливати на доступ до якісного харчування. Військові дії, природні катастрофи, техногенні аварії чи інші надзвичайні ситуації можуть ускладнювати можливість отримати повноцінну їжу. У таких умовах важливо знати, як правильно організувати харчування, щоб підтримати здоровʼя та енергію.

Основні принципи харчування в умовах обмеженої безпеки

Раціональне використання наявних продуктів
- Складання запасів із продуктів, що довго зберігаються (крупи, макарони, консерви, сухофрукти, горіхи, згущене молоко тощо).
- Оптимізація споживання: зменшення харчових втрат та рівномірний розподіл запасів.

Забезпечення організму необхідними поживними речовинами
- Білки: консервоване мʼясо, бобові, горіхи.
- Жири: рослинні олії, сало, горіхи.
- Вуглеводи: каші, макарони, сухофрукти.
- Вітаміни та мінерали: сушені або консервовані овочі та фрукти, аптечні вітамінні комплекси.

Гігієна харчування
- Обробка продуктів чистими руками та інструментами.
- Використання кипʼяченої води чи води в пляшках.
- Дотримання умов зберігання продуктів (герметичність, прохолодне місце, захист від гризунів та комах).

Альтернативні способи приготування їжі
- Використання туристичних пальників, сухого спирту, багаття (при можливості).
- Вживання продуктів, що не потребують термічної обробки (сушені, консервовані, запаковані довготривалого зберігання).

Психологічний аспект харчування
- Харчування як елемент стабільності: важливо зберігати режим споживання їжі, щоб підтримувати психологічний стан.
- Використання знайомих смаків для створення відчуття комфорту.

Практичні поради для вчителів

Ознайомити учнів та учениць з основами формування запасів їжі.
Обговорити правила економного використання продуктів.
Розглянути варіанти приготування їжі в умовах відсутності електроенергії та газу.
Навчити розпізнавати ознаки псування продуктів.
Ознайомити з базовими навичками фільтрації та знезараження води.

Використайте чекліст «Чи якісно я харчуюся?».

Харчування — це не лише фізіологічна потреба, а й важливий складник безпеки та добробуту. Навчання школярів та школярок навичкам самозабезпечення в кризових умовах допоможе їм зберегти здоров’я та адаптуватися до складних ситуацій.

Більш детально цю тему розкрито в підручнику «Здоров’я, безпека та добробут» для 8 класу авторського колективу Шиян О., Дяків В., Седоченко А., Тагліна О..

Виховати патріота допоможе мистецтво

02.04.2025 202 Методичні розробки | Мистецька галузь | Партнерська програма

Чи може мистецтво стати зброєю? Український досвід доводить: не тільки може, а й уже стало. Палітра фарб, камера, слово чи музика перетворилися на засіб опору, збереження ідентичності й виховання патріотизму. В умовах війни кожен художник, ілюстратор, музикант чи режисер починає творити з особливою місією — говорити правду, підтримувати та надихати.

Методична розробка «Виховати патріота допоможе мистецтво» — це потужний освітній інструмент для вчителів, який показує, як використовувати сучасне українське мистецтво для формування патріотичної свідомості школярів. Матеріал охоплює приклади творів художників, фотографів, ілюстраторів, що осмислюють війну, розкривають нові сенси національної гідності і глибоко емоційно впливають на молодь.

У розробці подано ілюстративні приклади — від класичних образів Відродження до актуальних робіт Марії Лонюк, Ольги Вільсон, Марти Сирко та інших митців. Кожна «локація» супроводжується завданнями для аналізу, порівняння, творчого осмислення — що сприяє розвитку критичного мислення та глибшому розумінню теми патріотизму.

Авторка матеріалу:
Шипілова Ганна Володимирівна
Учителька мистецтва та українознавства
<Краматорський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6-дошкільний навчальний заклад Краматорської міської ради»