Автор: Коляда Олена

Найцікавіше з 13.01 до 17.01: дайджест новин

17.01.2025 35 Новини освітньої сфери | Публікації

Останні новини у сфері освіти України свідчать про значні ініціативи, спрямовані на підтримку вчителів, удосконалення сертифікації педагогів та покращення умов навчання для дітей.

Розпочалася нагорода для викладачів «Ранкові зорі»

Міністерство освіти і науки України разом із видавництвом «Ранок» заснували премію «Ранкові зорі» для підтримки вчителів, які впроваджують інноваційні методи навчання. Ця відзнака покликана відзначити педагогів, які надихають учнів та створюють унікальні освітні проєкти. Участь можуть взяти як окремі вчителі, так і цілі педагогічні колективи, а переможців обиратимуть.

Детальніше

Покращення процедури: що зміниться у сертифікації викладачів із 1 вересня 2025 рок

Міністерство освіти і науки України оголосило про удосконалення процедури сертифікації вчителів, яке набуде чинності з 1 вересня 2025 року. Зокрема, участь у сертифікації зможуть брати педагоги, які мають педагогічне навантаження не менше 0,25 тарифної ставки з дисципліни, з якої бажають пройти сертифікацію. Також передбачено право педагогів повторно пройти сертифікацію наступного року в разі відмови від продовження участі на одному з етапів, а також можливість оскарження результатів вивчення експертами їхнього практичного досвіду.

Детальніше

Спеціальне навчання ближче до дітей: як реформують освіту для учнів з ООП

В Україні розпочинається реалізація проєкту «Психолого-педагогічне забезпечення якісної освіти дітей з особливими освітніми потребами, орієнтоване на їхнє інтегрування в загальноосвітній простір в умовах інноваційних моделей надання їм освітніх послуг». Цей проєкт спрямований на наближення спеціальної освіти до місця проживання дітей, забезпечуючи їм якісне навчання та інтеграцію в загальноосвітнє середовище.

Детальніше

Ці ініціативи свідчать про прагнення держави та освітніх інституцій покращити умови праці вчителів та забезпечити якісну освіту для всіх учнів, незалежно від їхніх особливих потреб.

Використання цифрових технологій на уроках мови та літератури

Використання цифрових технологій у навчанні мови та літератури є важливою частиною сучасного освітнього процесу, до того ж у межах державного стандарту. Вони сприяють розвитку навичок ХХІ століття: критичного мислення, цифрової грамотності, творчості, співпраці тощо. У державному стандарті передбачено інтеграцію інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) у навчальні предмети, зокрема й гуманітарного циклу, щоб підвищити ефективність та мотивацію навчання.

Ось кілька ключових аспектів, як цифрові технології вписуються в уроки мови та літератури, проілюстровані прикладами з підручника «Українська мова» Інни Літвінової та Олени Якименко та «Українська мова, українська та зарубіжна літератури» Ірини Старагіної, Юлії Романенко та ін.

Цифрові інструменти для вивчення мови та літератури

Онлайн-платформи та додатки: застосування платформ для інтерактивного навчання. Наприклад, Quizlet, Kahoot, Mentimeter, дає змогу проводити тестування, створювати інтерактивні завдання для розширення словникового запасу, практикування граматики та правопису.
Аудіо- та відеоресурси: завдяки цифровим платформам можна слухати подкасти/аудіокнижки, переглядати відеоуроки.
Екранізації творів: учні можуть порівнювати літературні твори з їх адаптаціями в кіно чи театрі, проводити аналіз особливостей художнього рішення.

Інтерактивні методи навчання

Віртуальні тури: для вивчення біографії письменників можна проводити віртуальні екскурсії до музеїв. Наприклад, до музею Тараса Шевченка.
Онлайн-дискусії: використання форумів, чатів, Padlet для обговорення літературних тем або роботи в малих групах.
Цифрові презентації: інструменти, як Canva чи Prezi, дає змогу створювати креативні презентації та проєкти. Як створювати креативні матеріали для своїх уроків у Canva ми розповіли в нашій статті з посиланнями на відео.

Формування цифрової грамотності:

Робота з інформацією: школярі вчаться знаходити, аналізувати та застосовувати джерела інформації в мережі. Як варіант, перевіряти факти та уникати неправдивої чи маніпулятивної інформації. Детальніше про медіаграмотність можна дізнатися у нашому матеріалі.

Створення цифрового контенту: залучення учнів до створення блогів, відеооглядів, подкастів на літературні чи мовні теми.

Інклюзивний підхід

Цифрові технології також сприяють доступності освіти для дітей з особливими освітніми потребами, зокрема впровадженням текстових програм зі звуковим супроводом, субтитрів або електронних підручників з адаптивним дизайном.

До речі, освітня платформа іЗЗі, на якій знаходяться електронні додатки до підручників видавництва «Ранок» має функції, що дають змогу адаптувати текст для учнів із дислексією.

Використання цифрових технологій в освітньому процесі має, як ми вже встигли зʼясувати, низку переваг. А які переваги помітили Ви? Діліться в коментарях.

Презентація для 8(8) класу на тему: Wir gehen ins Konzert

16.01.2025 98 Іноземні мови | Методичні розробки | Німецька мова | НУШ

Виявляється, що кожен стиль музики здатний розповісти власну історію та пробудити особливі емоції. Від джазу до хард-року, від реггі до класики – кожному жанру притаманна власна атмосфера

Ми створили розробку, яка допоможе учням 8 класу дослідити різноманіття музичних стилів, збагачуючи їхній словниковий запас з німецької мови та розвиваючи навички висловлення власної думки про улюблену музику. У ній також є інтерактивні завдання, як-от пошук слів у хмарі та написання мінітекстів. Матеріал створений за підручником С. Сотникової та Г. Гоголєвої для 8 класу (8).

Легкий і цікавий спосіб повторити пори року, місяці та числівники доступний завдяки інтерактивним матеріалам із флешкартками та вправами. Учні 7 класу, які вивчають німецьку мову за підручником Сотникової та Гоголєвої, зможуть закріпити знання в ігровій формі, завдяки нашій презентації!

Презентація до творчого проєкту з технологій «Лялька-оберіг»

15.01.2025 315 Методичні розробки | Технологічна галузь

Уявіть собі маленький оберіг, що несе в собі жіночу силу, радість і добробут. Лялька-оберіг «На щастя» — це не лише витвір народного мистецтва, а й символ гармонії та натхнення.

У цій розробці Ви знайдете покрокову інструкцію з виготовлення ляльки-оберега, список необхідних матеріалів та пояснення кожного етапу. Це стане чудовим практичним завданням для уроків технології у 5 класі, яке допоможе Вашим учням зануритися в українські традиції, розвинути творчість та моторику.

На порталі також є документ про техніку «Зворотний відлік 3-2-1», яка допоможе школярам осмислювати матеріал, розвивати критичне мислення та самоаналіз. Вона передбачає запис трьох нових фактів, двох питань і однієї найцікавішої деталі уроку.

Тренажер із числівників для НМТ: допоможіть учням уникнути помилок!

14.01.2025 1702 Методичні розробки | Мовно-літературна галузь | НУШ

Числівники — це виклик для кожного, хто готується до іспитів, адже вони поєднують у собі математичну точність і мовну гнучкість, перетворюючи звичайні числа на справжню мовну головоломку.

Наша розробка охоплює числівники різних груп: від одиниць до десятків, сотень, тисяч, мільйонів та мільярдів. Ми пояснюємо правила відмінювання числівників та надаємо приклади їх використання в усіх відмінках. Цей матеріал спеціально розроблений для учнів, які готуються до НМТ, і стане надійним помічником у засвоєнні теми.

Поглиблені пояснення та інтерактивні вправи забезпечать якісну підготовку разом із нашими довідниками. Замовляйте наші посібники вже сьогодні! До кінця січня діє знижка за промокодом NMT20.

Маніпуляція чи правда? Розвиваємо медіаграмотність на уроках інформатики

14.01.2025 458 Інформатична галузь | Методичні статті | Публікації

Сучасний інформаційний простір перенасичений медіатекстами, що впливають на свідомість споживачів, формуючи їхні думки, поведінку та навіть рішення. Техніки маніпуляцій і пропаганди настільки поширеними, що їх важко виявити без відповідних знань та навичок. Уроки інформатики, зокрема тема «Опрацювання мультимедійних обʼєктів», є чудовим майданчиком для інтеграції питань медіаграмотності, розгляду технік маніпуляцій та формування навичок аналізу медіаконтенту.

Чому важливо вивчати маніпуляції в медіатекстах:

Розвиток медіаграмотності. Уміння критично оцінювати тексти допоможе Вашим учням уникати впливу та приймати обʼєктивні рішення.
Протидія інформаційному перевантаженню. У світі, де щодня зʼявляється безліч нової інформації, важливо вміти розрізняти суттєве від другорядного.
Формування навичок інформаційної безпеки. Школярі дізнаються, як захистити себе від пропаганди, дезінформації та маніпулятивних технік.
Практичне застосування навичок. Робота з мультимедійними обʼєктами на уроках інформатики дає змогу не лише теоретично вивчати спекулятивні способи, а й побачити їх у дії.

Види маніпулятивних технік у медіатекстах:

Емоційний вплив:

Цілеспрямоване використання страху або радості. Наприклад, у рекламі або роликах часто застосовують зображення, які спричиняють сильні емоції. Звуковий супровід. Драматична музика чи звукові ефекти підсилюють сприйняття матеріалу.

Фрагментація інформації:

Надання лише частини фактів, що вигідно для автора матеріалу. Приховування важливих деталей, які могли б змінити загальне враження.

Стереотипізація:

Експлуатація шаблонних образів для створення негативних або позитивних асоціацій. До прикладу, фотографії певних груп людей через упереджені або клішовані ролі.

Апеляція до авторитетів:

Цитування відомих осіб або покликання на «експертів» для підвищення довіри до інформації. Використання символів (логотипів) для створення вигляду офіційності.

Фейкові новини:

Створення вигаданих фактів або спотворення реальних подій для створення ілюзії реальності.

Маніпуляція статистикою:

Застосування графіків зі спотвореними шкалами. Навмисне вибіркове представлення даних.

Методи інтеграції цієї теми в уроки інформатики:

Аналіз мультимедійного контенту:

Завдання: перегляд короткого відео або аналіз зображення для виявлення технік маніпуляції.

Інструменти: онлайн-аналітичні сервіси, наприклад, InVid, програмне забезпечення для аналізу відео.

Створення власного медіаконтенту:

Завдання: створити відеоролик або презентацію, використовуючи елементи дизайну та факти, що передають лише обʼєктивну інформацію.

Інструменти: Canva, PowerPoint тощо.

Практика фактчекінгу:

Завдання: перевірити правдивість певної інформації з використанням кількох джерел.

Інструменти: Google Fact Check, Media Bias Fact Check.

Дослідження технік маніпуляцій:

Завдання: учні створюють таблицю із прикладами технік впливу, знайдених у реальних медіатекстах.

Результат: формування каталогу маніпулятивних заходів.

Інтерактивні заняття: використання інтерактивних тестів або ігор, які допомагають розпізнати техніки впливу в медіаконтенті. Онлайн-інструменти: Kahoot, Quizizz.

Практичні вправи для учнів:

Розпізнавання маніпуляцій у новинах:

Завдання: проаналізувати кілька новинних сюжетів або статей, виявити техніки впливу.

Результат: створення списку критеріїв для оцінки правдивості новини.

Робота з візуальними матеріалами:

Завдання: проаналізувати картинки, знайти елементи, які можуть викликати емоційний вплив.

Інструменти: редактори зображень (GIMP, Photoshop).

Створення відеоролика:

Завдання: створити коротке відео, яке передає ідею без маніпуляцій.

Інструменти: Shotcut, OpenShot.

Після вивчення теми школярі зможуть:

розпізнавати маніпулятивні техніки в медіатекстах;
аналізувати правдивість джерел інформації;
створювати власні мультимедійні обʼєкти, які не містять маніпуляцій;
формувати навички свідомого споживання медіаконтенту.

Вивчення технік впливу і пропаганди в медіаматеріалах є важливим кроком у формуванні медіаграмотності та цифрової компетентності школярів. Завдяки інтеграції цієї теми в уроки інформатики, Ваші учні не лише здобувають нові знання, а й навчаються ефективно використовувати їх у реальному житті, ставши відповідальними користувачами інформаційного простору та його творцями.