Коляда Олена, автор у Освітній портал Ранок

Залиште унікальний слід у цифровому світі з інтенсивом «У країні цифрових чудес та дружнього штучного інтелекту!»

02.05.2025 30 Новини | Новини освітньої сфери

💥 НЕЙМОВІРНА МОЖЛИВІСТЬ ДЛЯ ВИХОВАТЕЛІВ ТА ВЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ!

Бажаєте опанувати найсучасніші цифрові інструменти та штучний інтелект у педагогічній практиці? Не пропустіть шанс переглянути запис грандіозного освітнього інтенсиву, який уже змінив професійне життя тисяч педагогів!

24 квітня 2025 року Видавництво «Ранок» спільно з Харківським національним педагогічним університетом ім. Г. С. Сковороди провели захопливий весняний інтенсив, що побив усі рекорди відвідуваності! Понад 4800 учасників не можуть помилятися!

🔥 ЩО ВИ ОТРИМАЄТЕ, ПЕРЕГЛЯНУВШИ ЗАПИС:

✅ Безцінний контент від провідних експертів у галузі освіти та сертифікат на 8 годин.

✅ Готові методики застосування цифрових технологій у роботі з дітьми.

✅ Практичні інструменти, які можна впровадити ВЖЕ ЗАВТРА.

✅ Сертифікат, який відповідає вимогам постанови КМУ №800.

✅ Ексклюзивну знижку 20% на навчальні матеріали від видавництва «Ранок»!

📚 ПРОГРАМА ІНТЕНСИВУ, ЯКА ЗМІНИТЬ ВАШ ПІДХІД ДО НАВЧАННЯ:

Світ цифрових технологій

Світлана Доценко — докторка педагогічних наук, професорка, завідувачка кафедри технологій дистанційного навчання та цифрової дидактики в дошкільній освіті ХНПУ ім. Г. С. Сковороди.

Медіазнайки: навчаємось розумно

Світлана Доценко — докторка педагогічних наук, професорка, завідувачка кафедри технологій дистанційного навчання та цифрової дидактики в дошкільній освіті ХНПУ ім. Г. С. Сковороди.

Платформа іЗЗі — цифровий помічник у навчанні

Марина Корнієнко — учителька інформатики вищої кваліфікаційної категорії, учитель-методист, заслужений учитель України, відмінник освіти України.

Логіко-математичний розвиток дітей

Наталія Смолянюк — кандидатка педагогічних наук, доцентка кафедри теорії і методики викладання природничо-математичних дисциплін у дошкільній, початковій і спеціальній освіті Харківського національного педагогічного університету імені Г.С.Сковороди.

Ірина Зарецька — кандидатка фізико-математичних наук, доцентка кафедри теоретичної та прикладної інформатики Харківського національного університету імені В. Н. Каразіна.

«Математичний старт» — легко й цікаво!

Світлана Скворцова — членкиня-кореспондентка НАПН України, докторка педагогічних наук, професорка, завідувачка кафедри математики та методики її навчання ДЗ «Південноукраїнський НПУ ім. К. Д. Ушинського», членкиня робочої групи з розробки Держстандарту початкової освіти НУШ, співавторка Типової освітньої програми НУШ-1, співавторка підручників і посібників для 1–4 класів НУШ;

Юні громадяни цифрового простору

Тетяна Собченко — докторка педагогічних наук, професорка, професорка кафедри освітології та інноваційної педагогіки ХНПУ ім. Г. С. Сковороди.

Відгуки учасників:
«Було дуже цікаво! Практичні поради та приклади дозволили краще зрозуміти цифрові методики.» — Світлана, вихователька ЗДО.

«Можливості ШІ для вчительства. Опановую. З ШІ робота вдається значно швидше та якісніше» — Ірина, вчителька початкових класів.

«Цікава інформація щодо використання платформи іЗЗі. Я вже використовую її на практиці!» — Марина, вчителька початкових класів.

«Все було зрозуміло, доступно, інформаційно, актуально» — Ірина, вихователька ЗДО.

«Тема цифрових технологій надзвичайно важлива для сучасної освіти. Рекомендую!» — Тетяна, вчителька початкових класів.

🏆 ВРАЖАЮЧІ ЦИФРИ УСПІХУ:

📊 3500+ зареєстрованих учасників!
📊 1315 педагогів одночасно в онлайн-форматі!
📊 4875 освітян долучилися до інтенсиву в онлайн-форматі!
📊 8800+ переглядів запису — освітяни України обирають якість!

🎓 ЯК ОТРИМАТИ СЕРТИФІКАТ НА 8 ГОДИН ЗА 4 ПРОСТІ КРОКИ:

1️⃣ Авторизуватися на платформі «Академія Ранок» https://academyranok.com.ua.
(Якщо у вас немає акаунта, необхідно спершу зареєструватися).

2️⃣ Обрати тему: «У країні цифрових чудес та дружнього штучного інтелекту».

3️⃣ Натиснути «Пройти цей курс» → «Почати курс» та ознайомитися з матеріалами.

4️⃣ Пройти тестування та натиснути «Завершити курс».

✅ Сертифікат буде автоматично згенерований та доступний для завантаження у вашому особистому кабінеті на сайті.

💰 БОНУС! СПЕЦІАЛЬНА ПРОПОЗИЦІЯ ЛИШЕ ДЛЯ УЧАСНИКІВ КУРСУ:

ЕКСКЛЮЗИВНА ЗНИЖКА 20% на всі посібники видавництва «Ранок» до 15.05.2025!

Отримайте свій промокод за посиланням:
👉 https://ua.izzi.digital/DOS/310062/1414917.html?sourceblock=16383857

⏰ НЕ ВІДКЛАДАЙТЕ НА ЗАВТРА ТЕ, ЩО МОЖЕ ЗМІНИТИ ВАШЕ ПРОФЕСІЙНЕ ЖИТТЯ ВЖЕ СЬОГОДНІ!

Приєднуйтесь до тисяч освітян, які вже зробили крок у майбутнє цифрової педагогіки! Сучасний педагог — цифровий педагог!

Ті, хто впіймав мить та світло: імпресіонізм як відображення реальності

Імпресіонізм — це не просто художній напрям, це спосіб бачити світ. У другій половині XIX століття у Франції народилося мистецтво, яке змінило уявлення про живопис.

15 квітня 1874 року в Парижі відбулася перша виставка імпресіоністів. За кілька місяців до її відкриття художники на чолі з Клодом Моне створили Анонімне товариство художників, живописців, скульпторів і граверів. Вони прагнули організувати незалежні виставки: без жодного журі, де кожен учасник мав можливість показати й продати свої роботи. Якось у Клода Моне запитали, чому всі назви його творів такі «одноманітні»: «Вхід до саду», «Вихід із саду», «Схід сонця в саду» тощо.

Моне не знайшов відповіді: звів плечима й запропонував доповнити назви словом «Impression» (з французької — «враження»). Імпресіоністи відмовилися від академічних канонів і вирушили на пошуки справжньої краси — тієї, що існує тут і зараз, у кожній миті, у кожному проблиску світла.

«Сад з деревами в квітах» Каміль Піссарро

«Гора Сент-Віктор» Поль Сезанн, 1888-1890

Мистецтво миттєвості

Саме «Impression» і стало головною ідеєю художників–імпресіоністів: передати не предмет як такий, а те, яке він справляє враження у певну мить. Вони прагнули зобразити рух хмар, відблиски сонця на воді, тіні, що змінюють форму протягом кількох хвилин. Це був живопис без фільтрів, без прикрас, із максимальною щирістю та увагою до того, що зазвичай залишається поза непоміченим.

Світло як головний герой

Однією з головних тем імпресіоністів стало світло. Клод Моне, один із найвідоміших представників напряму, міг писати той самий об’єкт десятки разів у різний час доби — аби показати, як світло змінює все: кольори, настрій, відчуття. Його серія «Стіг сіна» або «Руанський собор» — приклад того, як митець намагається впіймати ефемерне, швидкоплинне. Світло для імпресіоністів стало не просто елементом композиції — воно набуло сенсу.

«Лондон, Вестмінстерський палац.
Сонце, що сяє крізь туман» Клод Моне, 1904

Відображення реальності через емоції

Художники не прагнули точного відтворення деталей — для них важливішим було передати настрій. Пейзаж у їхніх картинах міг бути розмитим, з нечіткими контурами, але в ньому є атмосфера, емоція. Вони показали, що реальність — це не тільки те, що ми бачимо, а й те, що відчуваємо. Імпресіонізм став своєрідною візуальною поезією, де кожен мазок — слово, кожен колір — емоція.

Одним із найяскравіших представників імпресіоністичних тенденцій в українському мистецтві був Олександр Мурашко. Його картини, зокрема «Дівчина в червоному капелюсі», передають ніжність, психологічну глибину та чарівність моменту. Він експериментував із кольором, створюючи світлові ефекти та настрій сцени, часто звертаючись до тем повсякденного життя.

«Дівчина в червоному капелюсі» Олександр Мурашко, 1903

Імпресіоністичні риси знаходимо і в творах Івана Труша — знаного українського пейзажиста. Його карпатські краєвиди, зображення Львова, Києва, Криму — це спроба зафіксувати у фарбах не лише красу місця, а й настрій, світлову атмосферу, гру кольорів у різну пору доби.

«Гуцулки біля церкви» Іван Труш, 1920-ті

Також не можна оминути увагою творчість Катерини Білокур. Хоча вона працювала вже в середині ХХ століття, її роботи, особливо квіткові композиції, часто передають імпресіоністичне захоплення природою, увагу до миттєвого й чуттєвого.

Нова естетика бачення

Відхід від традиційної перспективи, експерименти з кольором, грубий мазок і робота на відкритому повітрі (пленер) стали новим стандартом краси. Глядач більше не розглядає картину як фотографічне зображення, а поринає в неї, відчуває рух повітря, тепло сонця, шум міста чи шелест листя. Імпресіонізм відкрив двері до нового мистецтва — особистісного, живого, емоційного.

Імпресіоністи навчили світ дивитися і бачити, відчувати миттєве як вічне. Їхня творчість — це запрошення уповільнити хід, зупинитися й подивитися на буденне очима, повними захоплення. Бо реальність — не в деталях, а в світлі, що падає на них. Ті, хто схопив мить і світло, залишили найчесніше відображення життя.

Найцікавіше з 21.04 до 25.04: дайджест новин

25.04.2025 11 Новини | Новини освітньої сфери

У квітні Міністерство освіти і науки України презентувало одразу кілька ініціатив, які відображають сучасний підхід до навчання — відкритість до міжнародної співпраці, турботу про емоційний стан учнів і розвиток інновацій. Нижче — найважливіше.

Українські та британські школи — разом у партнерстві

Розпочато нову програму UK-Ukraine School Partnerships, яка об’єднує школи з України та Великої Британії. Проєкт має на меті не лише налагодження професійних контактів між педагогами, а й створення довготривалих дружніх зв’язків між школами. Уже сформовано понад 50 партнерств, і ця цифра зростає.

Детальніше

Як підтримати дитину під час іспитів: серія безкоштовних вебінарів

МОН спільно з ЮНІСЕФ та Всеукраїнським центром професійного розвитку педагогічних працівників організували серію онлайн-зустрічей для батьків. Теми — тривожність, мотивація, розпорядок дня, ефективне спілкування. Перший вебінар — 30 квітня, наступні — щовівторка.

Детальніше

МОН і УАОТ працюватимуть разом для розвитку EdTech в Україні

Підписано меморандум між МОН та Українською асоціацією освітніх технологій. Це партнерство спрямоване на впровадження новітніх EdTech-рішень в освітню систему України. У планах — розробка цифрових інструментів, розвиток стартапів у сфері освіти та впровадження сучасних технологій у навчальний процес.

Детальніше

Сучасна українська освіта — це не лише про знання, а й про партнерства, турботу і технології. Стежимо за змінами й надалі, щоб ділитися з вами найактуальнішим.

Створення компетентнісно орієнтованих завдань для уроків української мови

24.04.2025 50 Методичні статті | Мовно-літературна галузь | Новини

Компетентнісний підхід є основою сучасної освіти, спрямованою на формування у здобувачів освіти здатності застосовувати знання та навички в реальних життєвих ситуаціях. На уроках української мови це означає, що завдання мають не лише перевіряти рівень засвоєння мовних норм, а й розвивати комунікативні, критичні та творчі здібності учнів.

Компетентнісний підхід передбачає формування ключових компетентностей, визначених Державним стандартом базової середньої освіти. На уроках української мови особливе значення мають:

мовленнєва компетентність (правильне, логічне і виразне мовлення);
комунікативна компетентність (здатність ефективно висловлювати думки в усній та письмовій формі);
соціокультурна компетентність (розуміння мовних норм у контексті культури);
критичне мислення (аналіз та оцінка мовних явищ, вміння формулювати аргументи).

Аби завдання були корисними, цікавими та актуальними для школярів, використовуйте реальні комунікативні ситуації (переписка в соцмережах, спілкування на перерві, коментування дописів, обговорення нового фільму чи книжки), залучайте знання з інших дисциплін (підбирайте тексти на актуальні для учнів теми: спорт, емоції, саморозвиток), залучайте учнів до пошуку та аналізу інформації, використовуйте інтерактивні методи (робота в парах, групах, дискусії, дебати).

Ось кілька типів таких завдань:

проблемні ситуації (обговорення суспільно важливих питань на основі текстів);
кейс-метод (аналіз реальних ситуацій з пропозицією розв’язків);
проєктні завдання (створення презентацій, буклетів, соціальної реклами);
інтерактивні вправи (рольові ігри, дебати).

Пропонуємо переглянути розробки, які можуть стати вам у пригоді:

Щоб створити ефективне, змістовне та цікаве завдання, скористайтеся кількома кроками:

📌 Крок 1. Визначіть навчальну мету
Які навички ви будете оцінювати за допомогою цього завдання?

📌 Крок 2. Оберіть формат завдання
Усне/письмове, індивідуальне/групове, творчий чи аналітичний підхід?

📌 Крок 3. Інтегруйте кілька видів діяльності
Наприклад, поєднайте читання та письмо, аналіз і рефлексію.

📌 Крок 4. Визначте критерії оцінювання
Які конкретні результати будуть оцінюватися?

📌 Крок 5. Переконайтеся, що завдання може зацікавити та мотивувати учнів
Чи має воно практичну користь для учнів?

Кілька прикладів компетентнісно орієнтованих завдань ви знайдете у розробці: Ідеї комплексних завдань для оцінювання різних груп результатів.

Компетентнісно орієнтовані завдання сприяють формуванню всебічно розвиненої особистості, яка вміє застосовувати знання на практиці. Вчителі можуть поєднувати традиційні та сучасні методи навчання, орієнтуючись на потреби школярів.

Розвиток мовлення. Опис зовнішності людини

23.04.2025 523 Методичні розробки | Початкова школа

Як виглядає герой з улюбленої казки в уяві Ваших учнів? Ці картки допоможуть школярам не лише описати вигляд персонажа, а й розвинути вміння будувати зв’язні висловлювання, спираючись на візуальні підказки.

Індивідуальні картки для 3 класу до уроку української мови та читання з теми «Розвиток мовлення. Опис зовнішності людини». Діти навчаться створювати тексти-описи казкових персонажів на основі зображень і схеми. Матеріал розроблено відповідно до підручника Інни Большакової та сприяє розвитку мовлення, уяви та навичок опису.

Рекомендуємо звернути Вашу увагу й на іншу розробку — матеріал зі словниковими словами, що ґрунтується на методі орієнтирів. Асоціативні підказки допоможуть Вашим учням легше запам’ятати слова.

Family Celebrations Around the World — Exploring traditions using Past Simple

23.04.2025 397 Англійська мова | Іноземні мови | Методичні розробки

Як же приємно зібратися за святковим столом у сімейному колі — саме ця атмосфера лягла в основу цієї розробки. Уявіть, що урок англійської мови перетворюється на мандрівку традиціями різних країн. Від американської індички до українських млинців — школярі не просто вивчать щось нове, а занурюються в теплі родинні історії.

Наш матеріал містить вправи, які охоплюють різні види навчальної діяльності. Ваші учні не тільки виконають граматичні завдання використовуючи Past Simple, а й познайомляться з культурою інших країн під час читання та попрацюють у парах, що покращить комунікативні здібності. А творче завдання сприятиме розвитку мислення дітей та показує рівень закріплених знань.

Щоб краще розуміти, як оцінити школярів, пропонуємо Вам цей матеріал. Це посібник для педагогів англійської мови, який допомагає зрозуміти навички учнів, а також надає критерії для оцінки знань.