Підручники для 9-го класу очима апробаторів: ефективність, практичність, результат (частина 2)

Плануєте уроки в 9-му класі НУШ і шукаєте матеріали, які економлять час? Наші підручники створені, щоб підтримати вчителя і вчительку й дати відчутний результат учням і ученицям. Педагоги з різних регіонів уже апробували їх у школах, а ми зібрали відгуки та враження по кожному предмету — з фото й конкретними прикладами. ⬇️

Доступність і науковість

Учителька фізики та астрономії з Щасливського НВК Надія Торбін зазначає про цілісне поднання корисної теорії з цінною практикою і наочними прикладами у підручнику «Фізика» (автори: Бар’яхтар В., Божинова Ф., Довгий С., Кірюхін М., Кірюхіна О.)

«Авторам вдається поєднати доступність у поданні матеріалу з науковістю і логічністю. Пояснення зрозумілі і доступні для учнівства з різною підготовкою. Наведені приклади та ілюстрації допомагають зрозуміти складні явища. Мені дуже подобається те, що пункти в параграфах сформульовані у вигляді запитань, що є творчі та експериментальні завдання, що пропонується чимало цікавих тем для повідомлень і проєктів».

Електронний додаток як підтримка навчання

Учительці фізики Балтського ліцею №2 Аллі Фабіровській імпонує електронний додаток до підручника, який допомагає організувати роботу в класі й удома та робить навчання більш інтерактивним:

«Найбільше сподобався електронний додаток, який допомагає вчителю організувати роботу учнів на уроці і вдома, урізноманітнити її, зробити цікавою, інтерактивною, доступною, практичною. Дає можливість виконати лабораторну роботу за відсутності приладів або підготуватися до неї за наявності фізичних приладів».

Чіткі пояснення та корисні завдання

Світлана Прокофʼєва з Кам’янець-Подільського ліцею №3 відзначає, що підручник «Математика» (автори: Школьний О., Нелін Є., Миляник А., Простакова Ю.) поєднує зрозумілу теорію, приклади і різнорівневі вправи:

«Особливу цінність мають детальні пояснення, вдало підібрані приклади та різнорівневі завдання, які допомагають не лише зрозуміти матеріал, а й навчитися застосовувати його на практиці. Відчувається, що в підручник вкладено багато праці, терпіння й любові до предмета».

Диференційоване навчання 

Учительці математики Аліні Мунтян із Коровійського ліцею до вподоби, що завдяки різнорівневим вправам кожна дитина може рухатися у власному темпі:

«Підручник з математики для 9-го класу гарно продуманий і зрозумілий для учнів. Велика кількість різнорівневих вправ (для класної та домашньої роботи) дає можливість учням упевнено опановувати тему. Часто на уроках використовую роботу в парах і групах, які сприяють співпраці та розвитку математичного мислення. Діалоги між персонажами підручника створюють дружню навчальну атмосферу й допомагають учням краще розуміти практичне значення математичних знань».

Підручник для життя

Учителька Таїсія Дубовик підкреслює, що підручник «Підприємництво та фінансова грамотність» (автори: Пластун О., Панченко С.) формує не лише знання, а й практичні навички, корисні в дорослому житті:

«Підручник для 9-го класу, подобається дітям, його можна назвати високоякісним навчальним посібником. Він надає не лише теоретичні знання, але й формує практичні навички, якими діти скористаються у дорослому житті. Думаю, він стане надійним фундаментом для фінансової та підприємницької освіти школярів, готуючи їх до життя в економічно активному суспільстві».

Легко та практично

Педагогиня Марія Шацило окремо відзначає стиль викладу матеріалу: він поданий легко, зрозуміло й «по-дружньому», що позитивно впливає на сприйняття теми підлітками.

«Окремо хочу відзначити стиль подання інформації в підручнику. Матеріал так викладено, наче це розмова з другом, додано трохи гумору і немає штучної науковості, при цьому дуже багато нової для учнів інформації. Впевнена, що запровадження предмета та робота за цим підручником позитивно вплине на розуміння підлітками у майбутньому принципів роботи з фінансовими установами, уникнення ризиків та прийняття оптимальних для себе фінансових рішень».

Чітко структурований підручник й інтерактивні можливості 

Таким висновком поділилася з нами Світлана Асташева — вчителька історії Дніпровської гімназії № 35 про підручник «Історія України» для 9-го класу (авт. Гісем О., Сирцова О., Мартинюк О.). 

«Весь навчальний матеріал чітко структурований, що полегшує планування уроків. Розроблені готові групи результатів з прикладами завдань суттєво спрощують роботу вчителя. Учні й учениці регулярно сканують QR-код і переходять на інтерактивну платформу іЗЗі. Це дозволяє урізноманітнити урок, зокрема, завдяки можливості переглянути відеоматеріали та виконати тестові завдання безпосередньо на уроці за кодом.»

Наочний і справді цікавий для учнів й учениць

Учителька історії ліцею №28 міста Житомира Олена Іванівна Чорна відзначає практичну цінність підручника та його корисне наповнення:

«Дітям подобається працювати з підручником, особливо — з картами, схемами та цікавими фактами. Саме такі елементи допомагають зробити уроки історії змістовними, наочними й близькими до реального життя.»

Підручник дає навички для реального життя

Педагогиня Валентина Білецька підкреслює практичну цінність підручника «Українська мова, українська та зарубіжна літератури» (автори: Старагіна І., Романенко Ю., Новосьолова В., Ткач П., Панченков А., Блажко М., Терещенко В.). Завдання допомагають учнівству формувати навички, потрібні в повсякденному житті та суспільстві:

«Посібник готує учнівство до реального життя. Адже учні й учениці вчаться ефективно спілкуватися в різних ситуаціях, аналізувати та критично оцінювати інформацію, а також формувати власну позицію.»

Різноманітна кількість вправ

Учителька «Першого Інноваційного Приватного Львівського Ліцею» Ярина Кендзьор рекомендує підручник для інтегрованого курсу, адже видання пропонує багато різних форматів роботи й розвиває ключові мовленнєві вміння.

«Вивчати мову окремо від літератури — це наче роз’єднувати дві нероз’єднувані частинки одного цілого. Підручник інтегрованого мовно-літературного курсу дає змогу не лише вивчати мову на основі прочитаних текстів, а й дає дуже багато різних дослідницьких завдань, пошукових завдань, вправ, які розвивають усне і письмове мовлення, вивчення текстів не лише художніх, а й дуже багатьох різних жанрів та стилів.»

Актуальний зміст і відповідність НУШ

Вчителька Ольга Янушек із Харківського ліцею № 175 відзначає, що посібник «Мистецтво» (автори: Комаровська О., Ничкало С., Власова В.) повністю відповідає вимогам інтегрованого курсу Нової української школи та має зміст, актуальний для сучасного учнівства:

«Посібник «Мистецтво» є високоякісним навчальним виданням, яке повністю відповідає вимогам інтегрованого курсу «Мистецтво» для 9 класу Нової української школи. Актуальність його змісту не викликає сумнівів, оскільки він охоплює ключові та найвизначніші напрями мистецтва, що сформувалися в першій половині ХХ століття (від модерну до експресіонізму), які є фундаментальними для розуміння сучасної культури.»

Продумана інтеграція різних видів мистецтва

Олена Клименко звертає увагу, що підручник з мистецтва для 9-го класу (автори: Комаровська О., Ничкало С., Власова В.) логічно поєднує різні напрями та допомагає школярству бачити зв’язки між мистецтвом, історією й культурою:

«Видання вирізняється сучасним підходом до подачі навчального матеріалу та продуманою інтеграцією різних видів мистецтва — музики, образотворчого, театрального, хореографічного. Автори пропонують учням захопливу подорож світом модерну, символізму, експресіонізму та інших напрямів, акцентуючи увагу на зв’язку мистецтва з історичними процесами й культурою України.»

Запрошуємо детальніше ознайомитися з підручниками на нашому сайті за посиланням.