Підручники для 9-го класу очима апробаторів: ефективність, практичність, результат (частина 1)
Готові до нових матеріалів для уроків за програмою Нової української школи у 9-му класі? Хочете погортати сторінки нових підручників і побачити, як завдання сучасного формату залучають дітей і підтримують пізнавальну активність на заняттях?
Наші підручники для 9-го класу створені так, щоб полегшувати роботу вчителя / вчительки й давати помітний результат для учнів / учениць. Педагоги з усієї України вже взяли наші підручники до рук і апробували їх у реальному навчанні. Ми зібрали в одному місці відгуки вчителів / вчительок і школярів / школярок про підручники з кожного предмета — коротко, по суті й з реальними враженнями й фото. ⬇️
Просте пояснення складних тем
Учениця 9-го класу Кароліна Зубко ділиться враженнями про підручник «Українська мова» (автори: Літвінова І., Якименко О.):
«Навчальний посібник досить цікавий та простий при вивченні української мови у 9-му класі. Теоретичний матеріал посібника містить правила (обов’язкові для вивчення), сленгові слова та літературні відповідники до них. Дуже доречними є правила у вигляді схем. Так учням й ученицям набагато легше запам’ятовувати новий матеріал, бо краще один раз побачити, ніж 100 разів почути. У кінці кожного розділу даються тестові завдання, де діти можуть перевірити свої знання та виявити власні прогалини при вивченні тієї чи іншої теми.»
Баланс теорії та практики
Вчителька Яна Кисель говорить про вдале поєднання правил із мовними вправами, а методичний супровід дасть змогу вдосконалити заняття цікавими матеріалами:
«У підручнику для 9-го класу Українська мова (автори: Літвінова І., Якименко О) розміщено теоретичні матеріали, які дозволять опанувати передбачені навчальною програмою знання з предмету. Розглянувши теорію, учні мають змогу закріпити набуті навички та вміння практично. Варто зазначити, що до підручника розроблено методичний супровід. Це презентації, покликання на відеоматеріали, які допоможуть учителю урізноманітнити урок, мотивувати сучасних учнів до вивчення української мови.»
Системність перш за все
Учителька гімназії № 5 міста Ківерці відзначає чіткий поділ підручника «Правознавство» (автори: Берендєєв С., Сергієнко В.) на групи результатів для повноцінного оцінювання підлітків:
«Діагностувальна робота показала, наскільки важливою є системність, яку пропонує підручник. Робота була структурована за трьома групами результатів, що дозволило комплексно оцінити підготовку учнів. Використання інтерактивного додатка на платформі іЗЗі під час підготовки дало змогу дітям підійти до діагностування без страху, сприймаючи завдання як цікавий правовий конструктор. Дякуємо за інструменти, які роблять уроки правознавства сучасними та прикладними!»
Підручник для сучасних потреб учнівства
Учителька Бродівського опорного закладу загальної середньої освіти І-ІІІ ступенів № 3 Ірина Шишка зазначає, що підручник «Здоров’я, безпека та добробут» (автори Шиян О., Дяків В., Седоченко А., Тагліна О.) орієнтований на потреби сучасних підлітків:
«Щиро дякуємо авторам за підручник! Дітям дуже подобається! Він відповідає сучасним потребам учнів. Матеріал має не лише теоретичну інформацію, а й практичну спрямованість, що дітки з радістю виконують. На уроках обговорюють життєві ситуації, а також розвивають навички безпечної поведінки. Підручник відповідає віковим вимогам учнів і сьогоденню».
Неповторні авторські рішення для активізації навчання
Теплий відгук про підручник «Здоров’я, безпека та добробут» отримав і від педагогині Наталії Волощенко з Солонянського ліцею:
«Цікавий та змістовний підручник, різноманітність та чітке формування завдань, реалізація інтерактивного навчання. Багато авторських рішень і знахідок для активізації навчального процесу та пізнавальної діяльності учнів. За QR-кодами учні не тільки отримують цікаву інформацію, а й мають змогу перевірити свої знання. При вивченні першого модуля знайомляться із закладами професійної, фахової передвищої та вищої освіти. Отримали дієві поради для випускників до вибору майбутньої професії. Підручник структурований логічно і послідовно. Дякуємо!»
Методична підтримка та інноваційне навчання
Вчителька Оксана Родіонова наголошує на зручності підручника «Біологія» (автори: Тагліна О., Самойлов А., Утєвська О., Довгаль Л.) у використанні, методичній підтримці та можливості працювати з електронною версією:
«Підручник зручний у використанні, дуже допомагають навчальні відео та гарні, яскраві ілюстрації, потужна методична підтримка. Учні особливо задоволені наявністю QR-кодів і можливістю використовувати гаджети на уроці. Також важливо, що можна працювати з електронною версією підручника на ВШО, якщо паперовий примірник випадково забули.»
Цікаві й корисні дослідження
Вчителька біології Оксана Родіонова з Полтавщини говорить про низку цікавих дослідів у підручнику «Біологія» для 9-го класу, що спонукають дітей до навчання:
«Підручник містить багато цікавих та доступних досліджень. Ось, зокрема, учні виконують дослідження «Вивчення мікроскопічної будови зеленого перцю (хлоропласти), червоного перцю чи помідорів (хромопласти) та картоплі (забарвлення йодом крохмальних зерен). Діти в захваті! І ми, учителі, задоволені результатами роботи школярів на уроках».
Розвиток творчості та ключових компетентностей
Педагогиня Ольга Золотарьова з Решетилівського ліцею імені Олійника відзначає підручник «Технології» для 9-го класу (автори: Ходзицька І., Горобець О., Медвідь О., Пасічна Т., Приходько Ю., Палійчук М.) за практичну спрямованість і розвиток творчого мислення:
«Окремої подяки заслуговують цікаві творчі проєкти. Добре видно, що підручник орієнтований на розвиток творчого мислення, навичок колективної роботи та проєктної діяльності. Якісні, покрокові фотоматеріали роблять процес виконання зрозумілим і цікавим, як для учнів, педагогів так і для батьків.»
Підручник насичений різноманітними навчальними матеріалами
Саме цю особливість зазначає вчителька з технологій Дрогобицього ліцею № 2 Наталія Веретко:
«Підручник відповідає очікуваним результатам навчання, визначеній модельній програмі, науковому трактуванню понять, явищ, процесів, подій. Визначення точно сформульовані, поняття взаємопов’язані, доповнені унаочненням викладу матеріалу: схемами, таблицями, інтелект-картами, чіткими малюнками, прикладами, інструкційними та технологічними картами. У кінці параграфів систематизовано ключові слова, словник нових термінів, контрольні запитання та творчі завдання.»
Навчання у паперовому та цифровому форматах — сучасно й зручно
Саме цю перевагу підручника з французької мови для 9-го класу НУШ від видавництва «Ранок» (автори: Ураєва І) відзначає Анна Стратієнко, учителька французької мови ЗЗСО І-ІІІ ступенів № 4 м. Гайсин Гайсинської міської ради:
«Він сучасний, продуманий і максимально орієнтований на потреби учнів / учениць та вчителів / вчительок. Особливу увагу привертає інтерактивний електронний додаток. Завдяки ньому дев’ятикласники та дев’ятикласниці можуть працювати з матеріалом не лише на паперових сторінках, а й у цифровому середовищі, що значно підвищує мотивацію та ефективність засвоєння знань. Велику цінність має і аудіосупровід, який забезпечує практику правильної вимови та розвиток навичок сприйняття французької мови на слух».
Учити французьку стало ще цікавіше та зручніше!
Позитивну оцінку підручник із французької мови отримав і від Олени Анюхіної, учительки французької мови Одеського ліцею № 84:
«Підручник дійсно сучасний і продуманий. Особливо подобається, що він враховує різні стилі навчання учнів / учениць: хтось краще сприймає матеріал на слух, хтось — через практичні завдання, а хтось — у цифровому форматі. Інтерактивні вправи, аудіо та мультимедійні додатки роблять навчання живим і мотивують школярів та школярок самостійно працювати з матеріалом. Для мене, як для вчительки, підручник теж великий плюс: готові завдання, зрозуміла структура та підказки допомагають ефективно планувати уроки».
Запрошуємо детальніше ознайомитися з підручниками на нашому сайті за посиланням.
Залишити коментар