5 ідей для легкого старту року з мистецтва

Початок навчального року — це завжди зворушливий період. Як здивувати учнів та учениць, зацікавити їх та налаштувати на творчу хвилю? Що нового можна запропонувати школярам у царині мистецтва з використанням цифрових ресурсів?

Пропонуємо 5 креативних ідей, які допоможуть зробити уроки

захопливими та незабутніми. Ці ідеї дадуть змогу перетворити заняття з мистецтва на справжнє відкриття, де діти зможуть не просто пасивно споживати інформацію, а й активно взаємодіяти з нею, розвиваючи свою креативність та емпатію.

Мистецька детективна агенція

Завдання 1
Створити гру, де учні стануть справжніми детективами, які розслідують «справу» відомого твору мистецтва.

Як це працює?
Виберіть картину (наприклад: «Джоконда» Леонардо да Вінчі, «Зоряна ніч» Вінсента ван Гога).

Вправа
Розділіть клас на групи. Кожна група отримує «досьє» на картину:

• група 1 — «Історики»: досліджує біографію митця, час створення твору;
• група 2 — «Мистецтвознавці»: аналізує композицію, кольори, техніку;
• група 3 — «Критики»: шукає цікаві факти, легенди, загадки, пов’язані з картиною.

Інтерактив 
Наприкінці уроку школярі по черзі презентують свої знахідки. Учні діляться теоріями та висновками, намагаючись «розкрити» таємницю твору.

Музична палітра емоцій

Завдання 2
Дослідити зв’язок між музикою та емоціями, використовуючи палітру кольорів.

Як це працює?
Діти слухають фрагменти класичних або сучасних музичних творів, які ви обрали для уроку (можна запропонувати 10 фрагментів мелодій).

Інтерактив
Під час прослуховування учні мають асоціювати музику з певними кольорами. Після прослуховування вони створюють абстрактну картину або графічний малюнок, що відтворює їхні кольорові асоціації, використовуючи фарби, олівці, пастель або навіть цифрові інструменти.

Обговорення
Коли роботи готові, школярі обговорюють, чому саме ці кольори вони обрали, і діляться своїми емоціями від почутої музики. Це допомагає не лише розвивати асоціативне мислення, а й вчить усвідомлювати та вербалізувати власні почуття.

Машина часу

Завдання 3
Подорожувати в часі, створюючи твір у певному стилі.

Як це працює?
Виберіть кілька мистецьких стилів, які ви вивчатимете (наприклад, імпресіонізм, кубізм, сюрреалізм, поп–арт).

Вправа 
Запропонуйте учням уявити, що вони отримали завдання створити картину на сучасну тему (наприклад, селфі, фото з власної галереї телефону) у стилі обраної епохи. 

(Prisma Art Effect Photo Editor. Prisma — це програма для редагування фотографій, яка створює дивовижні фотоефекти, перетворюючи ваші зображення на картини. Використовуючи художні фільтри Prisma, ви можете зробити свою фотографію так, ніби її для вас намалював Пікассо, Мунк або навіть Сальвадор Далі.)

Інтерактив
Діти можуть працювати індивідуально або в парах. Потім вони обмінюються роботами та намагаються вгадати, у якому стилі виконано твір, аргументуючи свою думку. Ця вправа допомагає краще зрозуміти особливості кожного стилю.

Комікс про митця

Завдання 4
Створити короткий комікс про життя та творчість відомого митця.

Як це працює?
Виберіть декілька митців, чиї біографії є цікавими та сповненими незвичайних подій.

Вправа
Запропонуйте учням у малих групах або парах обрати одного митця і створити про нього комікс на 3–5 кадрів. У коміксі мають бути відображені ключові моменти життя, цікаві факти або етапи творчості. (Скористайтесь сервісом Canva. Щоб легко розібратись у графічному редакторі, пропонуємо переглянути нашу розробку «Що можна знайти в додатках Canva»).

Інтерактив
Це завдання дає змогу школярам не тільки вивчити біографію, а й проявити креативність у візуальному та текстовому оформленні. Влаштуйте «виставку» коміксів, де кожен зможе ознайомитись з історіями інших митців.

Театральна імпровізація: кадр із життя

Завдання 5
Створити короткий театральний етюд, використовуючи лише пантоміму та вирази обличчя.

Як це працює?
Запропонуйте своїм учням уявити себе в певній життєвій ситуації (наприклад, «ти щойно виграв/виграла в лотерею», «ти побачив/побачила щось дуже дивне», «ти загубився/загубилася в чужому місті»). Кожен школяр має протягом 30–60 секунд показати цю ситуацію без жодного слова.

Інтерактив
Клас спостерігає та намагається вгадати, що саме показує актор. Після цього актор розкриває «задум», а учні обговорюють, що було зрозуміло, а що — ні.

Додатковий варіант
Запропонуйте дітям імпровізувати під музику, що відповідає їхній емоції (нехай самостійно підберуть музичні треки). Це завдання розвиває акторські навички, вміння працювати з тілом та мімікою, а також дасть можливість зрозуміти, наскільки виразним може бути невербальне спілкування.